Die Gegenstände müssen keinerlei Bezug zum Seminarthema haben, können es aber, wenn das für Sie sinnvoller ist.

Es sollten ganz unterschiedliche Dinge sein, vielleicht besonders ästhetische und schöne, witzige und außergewöhnliche.

Ich habe im Laufe der Jahre eine riesige Sammlung an Alltagsgegenständen, Spielzeugen und verrückten Requisiten aus Karnevalsgeschäften. Das kombinieren ich aber auch mit einem alten Gipsarm, einem kaputten Teil aus der Waschmaschine, einer Glühbirne oder was auch immer Sie in ihrem Keller oder Dachboden finden.

Verlauf

Sie können diese Übung gleich als allerersten Einstieg in das Seminar machen, bevor Sie irgendwelche organisatorischen Dinge klären (das mache ich ohnehin immer erst später, wenn sich die Gruppe schon etwas kennt) und irgendetwas zum Kennen lernen durchgeführt haben.

Das macht den Verblüffungseffekt umso größer.

Sie können es aber auch nach einer Kennen lern- Übung einsetzen.

Sie bitten die Teilnehmer, sich einen Gegenstand auszuwählen. Das kann bedeuten, dass jeder den Gegenstand aus der Mitte nimmt, es kann aber auch rein gedanklich passieren, so dass mehrere den gleichen Gegenstand wählen können.

Erst anschließend stellen Sie dann die nächste Aufgabe:

Jeder soll

1. sagen, warum er den Gegenstand gewählt hat (damit erfährt man ein wenig über die Person)
2. eine Assoziation zum Seminarthema herstellen. (Dabei ist dann Kreativität gefragt und Sie können schon mal feststellen, wem so etwas leicht fällt und wer sich eher schwer tut).

Sie können natürlich auch Hilfestellung geben.

Und so sind sie schnell mitten im Seminarthema, sie bekommen schon einen ersten Eindruck von der Gruppe und die Teilnehmer untereinander lernen sich schon etwas kennen. Je nach Thema können Sie auch schon feststellen, wie die Einstellung oder Vorerfahrung der Teilnehmer dazu ist.

Varianten

1       Kiste zur Auswahl

Sie können auch eine Kiste mit allen möglichen Gegenständen in den Raum stellen und die Teilnehmer selbst Gegenstände zu bestimmten Themen oder Schlüsselworten auswählen lassen.

2       Vorbereitung durch die Teilnehmer

Sie können die Teilnehmer in einem Brief vor dem Seminar bitten, einen oder zwei Gegenstände mitzubringen, die in Zusammenhang mit dem Thema stehen.

Beispiele: Thema Prüfungsangst

1 Gegenstand, der die Prüfungsangst symbolisiert
1 Gegenstand, der das Gegenteil (oder die Überwindung oder das Ziel) symbolisiert

Beispiel: Thema Motivation

1 Gegenstand, der für sie Motivation ausdrückt (oder etwas, was sie motiviert).

Beispiel: Thema Zeitmanagement

1 Gegenstand, der ihr Problem mit dem Thema symbolisiert
1 Gegenstand, der ihr Ziel symbolisiert

3       Fragestellung vorher thematisieren

Im obigen Beispiel haben Sie ja erst die Fragestellung genannt, nachdem die Teilnehmer den Gegenstand ausgewählt haben.

Sie können natürlich auch vorher die Aufgabenstellung nennen: „Wählen Sie einen Gegenstand, der für sie einen Aspekt des Themas XY darstellt.“ Oder „Wählen Sie einen Gegenstand, der das symbolisiert, was Sie hier lernen/ verändern/ bearbeiten wollen“ usw.

Lerntyp

V - es gibt etwas (Auffälliges) zu sehen                          
K-  Kinästheten lieben Überraschungen und spielerische Elemente, sie können Gegenstände anfassen
A – können ihre Assoziationen dazu äußern

Diese und weitere 43 Methoden zum Seminareinstieg finden Sie auf der 1. CD- ROM, die noch im November bei GABAL und Jünger-Medien erscheint.
Sie ist die erste von insgesamt 7 CD- ROMs, auf denen ich Methoden für jede Seminarphase zusammen stelle.

Auch die 2. CD- ROM wird schon im November erscheinen. Darauf sind  insgesamt 56 Methoden zu den Bereichen:
* Seminarerwartungen und Erfahrungsaustausch
* Tageseinstieg
* Tagesabschluss und Auswertung
* Mehrteilige Seminare
* Nachzügler